。 快三年了、都 5個(gè)學(xué)期了
，我是全力找借口不參加
，但這次是沒(méi)辦法了，只好硬著頭皮
、頂著壓力、壯著狗膽
，提著俠氣來(lái)參家長(zhǎng)會(huì)
。
隨著人流涌入學(xué)校，笑話來(lái)了，不知道孩子教室在哪，走錯(cuò)了，可又不好意思問(wèn)老師們，只好打電話問(wèn)孩子，真是太不稱職的家長(zhǎng)了！拿著曾淑怡昨天晚上畫(huà)的座位地圖：
倒是很快找到座位。一坐下，親切感、隨和感、興奮感等等撲面而來(lái)，一切似昨天又似今天。看到孩子的留言條：
打開(kāi)她的作業(yè)本，才真真切切，感知到我的孩子原來(lái)是這樣了！我真的是很不了解小孩們了
廣播里徐徐傳來(lái)劉教授的講座，為之一驚，趕快記下，所講的都是像我這樣的家長(zhǎng)沒(méi)有做到的，或是沒(méi)有方法做好的
！例：總是拿自己的孩子與別人家孩子做比較；怎么去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
；在家里要定規(guī)則
，言傳身教等等！我們現(xiàn)在都是“手機(jī)控”
，怎么能把孩子培養(yǎng)成“讀書(shū)迷”呢
？特別一點(diǎn)：遇到孩子的教育等問(wèn)題，不是先動(dòng)嘴
，不是先動(dòng)手
，而是先動(dòng)腦(多分析，多想想孩子為什么這樣)讓我耳目一新
。怎么是作為父母的責(zé)任
、做父母的教育！
在聽(tīng)諶校長(zhǎng)的“要重視閱讀、怎么去閱讀”后
，幫助我解決了困擾已久的問(wèn)題：小孩子讀書(shū)時(shí)不要太強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的姿勢(shì)、地點(diǎn)
、方法
、快慢等等
，而應(yīng)該讓孩子感到讀書(shū)的自由、讀書(shū)的快樂(lè)
！而我們平時(shí)在家中更多強(qiáng)調(diào)的是讀書(shū)的形式：不能在床上讀
、不能坐在地上讀、不能…….,讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了反感與恐懼
！再者總喜歡送些玩具
、衣服等物質(zhì)作為禮物給孩子，而不是書(shū)本
，讓我大有收獲
！我家也應(yīng)該把所謂的書(shū)房建成真正的書(shū)房了，讓書(shū)香滿屋
，讓書(shū)香伴我們一起成長(zhǎng)
！
本人有幸發(fā)言，感謝柳老師的信任與支持。我也從六個(gè)方面分享了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”。
最后是柳老師及周老師的總結(jié)、交流。特別是柳老師說(shuō)到三年級(jí)是轉(zhuǎn)折點(diǎn)
，讓我為之一驚。閱讀和背誦的能力是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵
，這可是我家的短板
，得趕緊補(bǔ)上。柳老師對(duì)每個(gè)孩子的總結(jié)詳盡具體
，讓我們知道孩子們的優(yōu)點(diǎn)
、缺點(diǎn)，也為我們?cè)趺慈ソ逃?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。幫助孩子健康成長(zhǎng)指明了方向
！
雖然是三個(gè)多小時(shí)，汗流浹背，坐得很不舒服（本人較胖
，凳子太小）但是感覺(jué)時(shí)間很快
，樂(lè)在其中
，讓我們家長(zhǎng)清醒，讓我們家長(zhǎng)反思
，讓我們家長(zhǎng)進(jìn)步
，收獲滿滿，感動(dòng)多多，小孩的成長(zhǎng)
，成才
，成為社會(huì)有用之人
，不僅僅是老師們
，學(xué)校的努力與責(zé)任，更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
！共筑愛(ài)心
，共同進(jìn)步，寥寥數(shù)語(yǔ)
，寄托感慨
，更表感激！
三年級(jí)五班曾淑怡家長(zhǎng)：曾德勇
您的當(dāng)前位置：